فصل دوم پروژه رضایت تحصیلی
مبانی نظری رضایت تحصیلی
پیشینه تحقیق رضایت تحصیلی
پیشینه داخلی رضایت تحصیلی
پیشینه خارجی رضایت تحصیلی
پیشینه پژوهش رضایت تحصیلی
پیشینه نظری رضایت تحصیلی
ادبیات نظری رضایت تحصیلی
چارچوب نظری رضایت تحصیلی
این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق رضایت تحصیلی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد.
تعریف مفهومی رضایت تحصیلی :
رضایت تحصیلی را می‌توان به معنی تناسب بین ارزشیابی ذهنی دانشجویان با تجارب و پیامدهای متنوع ارزشیابی شده آموزشی در نظر گرفت(الیور و دیساربو ،1989). ادراکات فراگیران از آموزش الکترونیکی تأثیر چشمگیری بر رضایتمندی آنان داشته، دانش‌آموزان یا دانشجویانی که تجربه فراگیری آنلاین دارند، ادراک آنها نیز دوام و کیفیت متغیری دارد. همچنین چهار عامل را می‌توان برای موفقیت و رضایت در آموزش الکترونیکی در نظر گرفت :1.شاخصه‌های مرتبط با اساتید، 2.شاخصه‌های مرتبط با دانشجو، 3. فناوری اطلاعات و زیرساخت‌ها، 4. پشتیبانی دانشگاه(ناوا ، 2010).
تعریف عملیاتی رضایت تحصیلی :
در این پژوهش رضایت تحصیلی عبارت از آن چیزی است که از طریق پرسشنامه محقق ساخته رضایت تحصیلی به دست می‌آید که در بخش ضمائم آمده است.
لی، سیرنیوا، ترودین و سمنتا (2011) در پژوهشی با موضوع " بررسی رابطه بین ادراک دانشجویان از حمایت ،رضایت و یادگیری در آموزش آنلاین" به بررسی نیازهای دانشجویان در رابطه با رضایت تحصیلی پرداخته اند که در نهایت نتایج نشان داده است ، توجه به انواع پشتیبانی‌ها و محتوا، راه های دستیابی به منابع یادگیری و حمایت و توجه به نیازهای دانشجویان موجب رضایت آنها در یادگیری خواهد شد.
فهرست مطالب
تعریف نظری رضایت تحصیلی
تعریف عملیاتی رضایت تحصیلی
فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش رضایت تحصیلی
1-3 رضایت تحصیلی 14
1-3-1 خودتوانی اینترنتی یادگیرنده 16
1-3-2 پاسخگویی به موقع مدرس 16
1-3-3 انعطاف پذیری دوره یادگیری الکترونیکی 16
1-3-4 کیفیت دوره یادگیری الکترونیکی 17
1-3-5 کیفیت فناوری 17
1-3-6 سودمندی سامانه 17
1-3-7 سهولت استفاده از سامانه 17
1-3-8 تنوع در ارزیابی 18
1-4 پیشرفت تحصیلی 18
1-5 پیشینه پژوهش 22
1-5-1 پژوهشهای انجام شده خارجی 22
1-5-2 پژوهشهای انجام شده داخلی 26
1-6 جمع بندی
فهرست منابع
